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名师权威解析09年教育学统考大纲之教育学原理 为了使广大考生更透彻和全面地了解09教育学统考的考纲，对教
名师权威解析09年教育学统考大纲之教育学原理
为了使广大考生更透彻和全面地了解09教育学统考的考纲，对教育学统考知识点有更明确细致的把握，现将09教育学统考的各学科进行解析，以使考生能把握重点，有的放矢，提高复习效率。现将09教育学统考之教育学原理的考纲解析如下：
一、考察目标：
1.准确识记教育学的基础知识。
2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题
二、教育学原理的参考书目
1、王道俊、王汉澜主编：《教育学》，人民教育出版社1989年版。
2、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社2004年版。
3、全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2002 年版。
4、《教育研究》、《课程·教材·教法》、人大复印资料《教育学》近年来的文章。
5、国内著名师范大学教育学院从事教育学原理研究的学者的研究成果
三、09年考点综合分析及考试题型预测
(一)教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现。
(二)教育及其产生与发展：共五个部分内容。今年大纲这章知识点的考察沿袭08大纲，，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。
(三)教育与社会发展：共四个知识点。较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的;“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之往年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。
(四)教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年内容大致上没有什么变化。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。
(五)教育目的、培养目标：共两个知识点。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。
(六)教育制度：共三知识点。第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现;第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。
(七)课程：共四个知识点。 “泰勒原理” 和“课程的范围与结构”，这是十分值得关注的一个考点，在复习时应以主观题的形式准备。第四个知识点的课程改革部分的“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”。 这要求考生注意当代中国教育改革中的热点问题以及整个世界教育的发展趋势。这部分还应重视的知识点是“课程”、“课程目标”的概念、“课程的类型”包含的类型，大致会以选择题出现。“课程的实施”这部分有可能会结合具体案例，以主观题的形式出现。因此在复习时应以主观题的形式准备。在复习时考生应该收集总结一些我们课程改革相关的政策和研究，如《基础教育课程改革纲要(试行)》，从中分析出改革的理念、目标、内容等。并应对复习教育史课程的内容，分析总结世界范围内课程改革与我国新一轮课程改之间的联系等。总之，在复习这一节的时候，考生应在识记基础概念的基础上多注意联系实际，多运用概念和理论解释教育事件，因此在复习时应以主观准备。
(八)教学：第七个知识点“自学辅导法”。这部分需要重点复习的地方有：这节的内容相对来说较多，涉及基本概念的时候，要记住，可以选择题形式来准备。在涉及到如 “教学理论及主要流派”具体流派具体理论、“当代国外主要的教学模式”的具体模式、“教学原则”中的各具体原则、“教学评价及其改革”的分类以及如何进行改革的，要多多了解，这部分应以主观题形式进行准备。
(九)德育：第七点“德育模式”的知识点。这部分内容有关“德育的概述”、、“德育过程”、“德育的原则”、“德育的方法”、 “德育的途径”、“德育的模式”复习时可将这些知识点分别加以整理，记住以选择题形式准备即可。但在 “我国学校德育的基本内容”部分中，有可能会涉及到要求结合今年新增的两个纲要运用德育的基本原理对教育现象中的德育问题进行分析阐述，因此应以主观题的形式来准备。
(十)教师与学生这章是相对变化最大的一章，共新增加了5个知识点，教师：增加了"教师的概念与类别"、"教师职业的产生与发展"、"教师的专业素养"，将"教师职业的特点"改为"教师劳动的特点"。学生：增加了“学生及学生观”、“学生群体”(包括正式群体与非正式群体、学生群体的作用)师生关系：对"良好师生关系的建立"进行了更为具体的规定，包括"良好师生关系的标准"和"建立良好师生关系的途径与方法"两个方面。
四、复习建议
由此不难看出，新大纲关于知识点的考察范围与08年大纲基本一致，经过两年的探索与改革，考试范围已渐趋稳定。教育学原理部分增加或修改的知识点着重了对教师及其概念、类别、职业、专业素养的考察，增加了对学生群体的考察，细化了对良好师生关系都的考察，这些都进一步凸显了教育学专业的师范性，与当前的免费师范生教育值得同学们重视与思考。
