2009年英语考试大纲阅读A部分

2009年的英语考研大纲在同学们的千呼万唤中终于面世了，有了大纲的要求和指引，同学们便可有的放矢的进行

2009年的英语考研大纲在同学们的千呼万唤中终于面世了，有了大纲的要求和指引，同学们便可有的放矢的进行有效复习了。在历年的考研英语试题中，阅读A部分都是绝对主力，比重大，难度大。为了使同学们更科学合理地进行阅读理解的复习规划，现对考纲中对阅读理解A部分做一个详细，透彻的解析：

一、《考试大纲》要求及对应题型

有关阅读理解A部分，2009年的考研大纲做出了如下规定：考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：

1.理解主旨要义；

2.理解文中的具体信息；

3.理解文中的概念性含义；

4.进行有关的判断、推理和引申；

5.根据上下文推测生词的词义；

6.理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；

7.理解作者的意图、观点或态度；

8.区分论点和论据。

   这八个方面的能力实际上包括了五个层次，对应了五种题型

1.在上下文中对词汇的理解→词汇短语题；

2.语句水平上的理解→事实细节题；推理判断题

3.对主旨、主题和态度的理解→主旨大意题；观点态度题

4.对字里行间意思的理解→推理判断题

5.语篇结构水平上的理解→推理判断题

二、考点解析

（一）体裁

就近十年来的阅读理解多项选择题来看，短文取材主要是实用性强，并体现书面交际特征的议论文、说明文、新闻评述，没有应用文和记叙文。报刊评论明显成为被优先选择的对象，例如2004年第三、四篇文章，2003年第一、四篇文章，2002年第三、四篇文章，2001年第三、四篇文章，2000年第一、四篇文章，1999年第一、二、三篇文章，1998年第一、二、三、四篇文章，1997年第一、四、五篇文章，1996年第二、四篇文章均属于报道或报刊评论文章。可见，这一选文倾向实际上已持续了很长时间，既然今年的考纲中对阅读理解的要求几乎没有变化，考生应该特别注意这种倾向。

（二）题材

考研英语阅读选材非常广泛。内容涉及人文社科类文章和自然科普类很多学科，如经济、法律、社会、环境、人口、医疗健康、科普，以及社会热点问题等。选取的文章主要突现当年或前2-3年的社会热点问题，尤其主要是西方国家如美、英、加和日本等发达国家广泛关注的社会话题和热点问题，其中以英语国家的话题和问题为主。但对考生来说，一般是大家比较熟悉的、带有普及性的社会生活类、科普类以及商业经济类的文章。

我强调多次的一些更为细致的筛选标准还包括：考研英语不选各国政党政治类文章，宗教和民族类。这些是大规模英语考试都不会选取此类敏感话题。选文都是能够被各个背景的人所接受，反映人类文明进步成果或面临的共同问题。

阅读所选的文章虽然是讨论某个话题，但不会就事论事，而是会将重点放在经济、社会和个人有一定普遍影响。比如，要写微软兼并Yahoo案，就不会是仅仅讨论这两个公司的恩怨，而是会讨论其意义、对经济的影响或者在世界并购潮大背景里的范例作用。再如，要讨论油价飙升问题（以前考过一次），肯定是油价对经济的影响，对社会和个人生活的影响，而不会是只讨论油价变化，而在很多西方主流媒体的文章多数属于后一种情况，极少有符合考研命题条件的。考生在选择课外阅读或者模拟题时需要学会甄别。

（三）命题角度

阅读理解多项选择题着重考查学生把握文章重要信息的能力，而不是细枝末节，这样，学会正确的阅读方法，通过把握重要句子和段落、抓住文章的重要信息显得尤其重要。不少问题考查学生对包含文章重要信息的难句、复杂句的理解，这表明考研英语提高了对考生阅读理解水平的要求，从考查局部或文章主旨大意过渡到对文章篇章结构、行文手法的考查。

（四）命题难度

阅读理解多项选择题从2002年开始做了较大调整，考试大纲将阅读理解部分由原来的五篇文章改为四篇文章，每篇文章后也由四个问题增加到五个问题。这一改变首先意味着阅读问题的减少，意味着考生有更充足的时间花在这一部分上，这也同进意味着问题难度的加大，这样，做题的质量就显得尤其重要。

总之，阅读理解部分分值高，在很大程度上决定着整个考试的成败。掌握一定的阅读技巧，提高阅读技能对于广大考生来说尤为重要。阅读理解的关键首先在于真正读懂文章，其次是掌握一定的应试技巧。

阅读能力不是一朝一夕就能提高的，关键在于坚持。只要目标明确，坚持不懈，奠定了词汇、语法基础知识，多读一些难度较大的文章，英文阅读理解能力就会不断提高。要想在考试中取得理想的成绩，除了应具备有效理解文章的能力以外，掌握一些实用的应试技巧也是很有必要的。因此，在复习的最后阶段，一定要熟读考研历年真题，熟悉考试题型，掌握必要的做题技巧，总结体会解题思路。关于真题的使用，做题很重要，但更重要的是做过以后，需要将往年题目的选项进行分析，尤其干扰选项的特征要深度分析，而不是做过再做，那样不解决思路问题，做再多次数也没有用处。

考生在选择课外阅读或练习的文章也应在体裁、题材、难度方面与考研真题阅读理解部分选用的文章一致。相信做透往年真题以后，同学们在这些方面就会有比较强的鉴别能力。