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1.问：如何看待考研“热”？ 答：（1）“热”的现象。“热”是指众多的人关心、参与、投入某一社会活动，出现了非常热烈的场面。考研“热”首先表现为越来越多的大学毕业生参加报考研究生，从八十年代的几干人、几万人到二000年的三十九万二千人，其中在职和应届的考生
1.问：如何看待考研“热”？
答：（1）“热”的现象。“热”是指众多的人关心、参与、投入某一社会活动，出现了非常热烈的场面。考研“热”首先表现为越来越多的大学毕业生参加报考研究生，从八十年代的几干人、几万人到二000年的三十九万二千人，其中在职和应届的考生约各占一半。作为考研“热”，北京最有代表性：考生多、考研辅导班多、考研的广告多。这些都说明有许多的单位、部门、人员介入了这一社会活动。
（2）“热”的原因。考研“热”的原因是多方面的，主要的有三方面：①我国的改革开放和现代化建设需要高素质的人才，高素质人才需要有高学历、高文凭作为基础和条件。这些客观需求将是长期的，因而考研“热”不会冷却，也不该冷却。②大学生的分配、人才的流动己基本进入市场，由市场选择人才，促使许多大学生包括应届和往届毕业生，为增强在人才市场的竞争力，谋求自身的发展，选择了考研深造的途径。③一部分大学毕业生不满足现有的专业或工作，通过考研来实现理想的职业或岗位。目前的许多大学毕业生己不满足“毕业即就业”“哪里需要就到哪里去”的传统或路子，他们现实的目标是出国深造、考研深造或者谋求一个待遇高、有前途的职业，一些人长远的个人目标希望像比尔-盖茨那样，既有学问才干，又有物质财富，既为国家富强作贡献，又能实现个人的价值。
（3）“热”的趋势。从客观上的需求和主观上要求来看，考研的大趋势是不可逆转的。报考的人会不断增加，教育部门也会顺应趋势，增加招生人数，今年扩招30％的势头会继续下去，进行政策配套，使我国培养研究生的事业得到健康、持续的发展。对于每个大学毕业生来说是否要考研，不能一概而论，要从自己的主观客观条件出发去考虑，千万不要一味地追风赶潮。考研要付出精力、时间和金钱，并不是谁都赔得起的。如果我是应届毕业生，我选择的顺序是出国深造、考研深造、就业，出国不成就参加考研，即使考不上也不影响就业，但却得到一次难得的勤奋拼搏、意志磨炼、思维能力的锤炼。
2.问：取得考研成功的经验或诀窍是什么？
答：取得考研成功同取得任何事业的成功一样，从总体上、宏观上说需要志坚、勤奋、得法、机遇。志坚就是要有坚定的理想信念和坚强的意志毅力；勤奋就是勤学、勤问、勤思、勤练、刻苦钻研、一丝不苟；得法就是要有好的办法、有取得好的复习及考试效果的最佳途径；机遇俗称运气。这四者是密切联系的，作用各有不同。志坚是动力，勤奋是基础，得法是关键，机遇不可少。取得任何成功这四者缺一不可。
3.问：为了参加明年的考研，从今年七月份开始，应作哪些计划和安排？
答：在考前一年作出符合自己实际的科学的计划与安排是取得成功的必要条件，使复习备考增强主动性、自觉性，达到胸有成竹、有序不乱。（1）包括动态估计自己的水平；（2）恰当选择报考的学校和专业；（3）确定复习备考的重点和精力分配；（4）安排复习顺序；（5）选择一个认真负责、教学质量高的考研班。
4.问：动态估计自己的水平及其作用是什么？
答：动态是相对静态而言，静态估计是指对目前水平的估计，如在校生在全班同学中自己的学习状况及成绩所处的名次，是属前列、中等还是居后。而动态估计是指经复习备考后的估计，一般是两次，第一次是九月份经第一轮的全面复习后的估计，第二次是十一月十日报名前第二轮的再次复习后的估计。估计的客观标准是做考前三至五年的各科已考试题。如果大多数试题都会做，属一等水平；只会做一半试题属二等水平；多数试题不会做属三等水平。测试和估计自己的水平的作用是为后续的考研计划与安排提供客观基础，从而正确贯彻从实际出发的原则。
5.问：什么叫恰当选择报考的学校和专业？
答：选择报考的学校与专业有多种标准和出发点：（1）兴趣爱好；（2）成功大小；（3）两者皆有。建议大多数考生根据自己的水平能取得多大的成功为主要的标准和出发点。考研同高考有区别，恰当选择报考的学校与专业对是否被录取的作用很大。目前考研成功的难易程度有六易六难：本校容易外校难；小校容易大校难；冷门专业容易热门专业难；理科转文科容易文科转理科难；考录比小的容易大的难（考录比指报考人数与录取人数之比）；应届考生容易往届考生难。难易是一种客观情况，也是相对的。需要考生正确对待，既不能高估自己、盲目乐观，也不能低估自己、失去信心。只要考生勤奋、得法，就能变难为易、取得成功。专业的热与冷是相对的，应当坚信“七十二行，行行出状元”的至理名言。一个人的价值并不在于他所从事的专业，而在于他对社会所作出的贡献。
6.问：复习备考的重点和精力分配如何安排算最好？
答：考生按照自己的实际情况和取得考试成功来安排备考重点与精力分配。对多数考生来说，复习备考的精力分配一般可按“保中间、抓两头”进行安排。“保中间”就是要保政治理论课在70分到79分之间。“抓两头”包括：一头抓上分数线的课程即数学和英语。数学、英语是全国统考课。未考取研究生的多数考生，大多卡在这两门课程上。1998年主要卡在数学课，1999年主要卡在英语课，另一头抓高分的课程即两门专业课，专业课比较容易得高分。要在专业上得高分，需要“双三找”，即复习前找导师、找研究生、找大四本科生了解情况，同时要找专业课考试大纲和教材、找以往研究生入学考题和专业课的期末考题，找专业课笔记本，在此基础上分析研究，进行有的放矢的复习，就能确保得高分。
7.问：选择考研辅导班的标准是什么？
答：选择一个好的考研辅导班，对考生复习备考至关重要，对许多考生能否被录取起着决定性作用。目前全国大城市的考研辅导班数量众多、广告繁杂、质量不一。考研班的好与坏主要看教学质量，教学质量高低取决于教师具有的“五有”：有水平、有经验、有责任心、有研究、有激情。教学质量的高低表现为效果：教学效果和考试效果。可以通过以往的考生了解情况进行比较，“货比三家”、“不怕不识货，就怕货比货”，选择考研班进行“五比”：比教学态度、比教学内容、比教学方法、比教学效果、比考试效果。请记住：“广告宣传写的好，不如同学说的好。”至于考生最终选择哪一个考研班，应当由考生自己决定。
8.问：参加考研班学习之前应有什么准备？
答：由于三门统考课的特点不同，要区别对待。英语、数学的考试内容与要求比较稳定，一定要先复习一遍，效果较好。政治理论课的考试内容与要求每年都有些新变化，尤其2001年的考试仍属于从原课程到新课程的过渡性考试，参加暑期考研班的大多数考生可以不必预习，而是听课后再复习，这样可以节省时间，复习的针对性强。有些同学如要求早做准备，建议首先系统预习马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理，因为这两门课在考试中相对较难较活，需要理解、搞懂。如果是在九月、十月参加政治辅导班的考生，那就需要按新考试大纲的要求进行预习。
9.问：参加考研班前的预习，看什么教材和参考书？
答：建议考生用本校上课用的教材。现在市场上有许多考研辅导书，特别是政治辅导书，在1999年至少有100种。参考书目不在多而在精。考生可以通过所信任的老师和同学了解进行比较选择，我不便具体回答。
10.问：广大考生认为您是指导考研政治课的权威专家，请您简要说明如何使政治理论课得高分？
答：对于考生的种种称赞，我感觉一是理解、二是感谢、三是压力。我并不认为自己是什么“权威专家”，我只是比较认真负责、不断进行学习与研究而已。政治理论要得高分既难又不难。在我辅导的考生中既有得高分的，也有一般的，甚至也有不及格的，但在2000年以前还未发现一个认真听我辅导的考生仅仅因为政治课不合格而被淘汰的。因此考生政治要得高分，一方面是教师指导有方，另一方面考生也要学习得法。我的复习考试中指导作用比其他课要大、要显著，但最终还是需要考生复习要得法。政治理论课得高分，简要他说考生，一要有足够的重视，二要了解考试的试题的特点，三要有复习方法，四要有考试方法。
11.问：您所说的科学的复习及考试方法是什么？
答：科学的复习方法主要有（1）复习的总依据：以考试大纲及相关内容为基础，以邓小平理论、中央精神为指导和核心，以历届考题为参考；（2）复习的总要求是全面复习、掌握重点、联系实际，学会应用，即找考试点、懂考试点、记考试点，会考试点；（3）运用系统逻辑的方法，对考试大纲所要求的基本理论和基本知识的重点，进行识记和熟记；（4）在理解、记忆的基础上对已考试题和、末考的模拟试题进行精练。精练就是指对所做试题要进行分析、思考，对所做的每一试题都要搞清楚，这个题考什么？是怎么考的？为什么要考这个题？如何才能正确回答这个题。做题的速度开始慢，逐步由慢到快；（5）分阶段进行复习备考。
科学的考试方法包括一般的答题方法和不同类型试题的答法。
一般的答法不仅适用于政治理论课考试，也适用于其它课程的考试；不仅适用于考研，同时适用于各级考试。其具体方法为：（1）头脑清醒、情绪平稳；（2）先易后难；（3）审题仔细、务求准确，（4）胸中有数、对号入座；（5）准确全面、防偏；（6）不留空白、以全盖偏，（7）思考要点、边想边答；（s）字迹清楚、词要达意；（9）层次分明、合乎逻辑；（10）稍息后查、不急交卷。
不同类型试题的答法：如选择题分为正选法、逆选法、比较法等，其它如简答题、辨析题、论述题等具体答法在此不一一叙述。
12.问：我的一个同学在外地，想听您的讲课，请讲一下您在哪些城市授课？
答：邀请我授课的城市和单位很多，根据我的时间安排，同意授课的城市除西安外有北京、上海、武汉、成都、兰州、石家庄、郑州、南京，在这八个城市都只给一个办学单位授课，其中有四个城市是由我校的政治教师全程授课。
13.问：您在北京等城市授课，对您的教学工作有什么好处和影响？
答：我从一九九七年开始，先后在北京等城市授课，1999年在全国13个城市授课，目的是：扩大眼界、增长才干，广交朋友、集思广益；服务青年、实现价值。事实证明：达到了预期目的，结交了许多朋友，增加了多方面的信息量，显著提高了在西安、北京等城市的教学效果、考试效果，扩大了交大、海成等考研班在全国广大考生中的良好声誉。
14.问：你在北京一直在海成独家授课，海成这两年越办越火，你能对海成的情况作一个简单的介绍吗？
答：（1）在北京，我从97年开始在海成独家授课，它的政治全部由我来主讲，教材用的是我主编的《考研政治理论复习考试指导序列》，课程安排与交大完全一致。
（2）在英语方面，海成特邀了石春帧，肖立齐、江庆心、张磊、吴红云等著名专家；数学方面是以清华数学系教授为主，又补充进北大的姚孟臣、人大的严守权等教授。其中肖立齐、张元德、胡金德等老师在北京都是独家授课。（3）从总体上看，海成可以称得上是具有一支有水平、有经验、有责任心、有研究、有激情的教师队伍。
15.问：什么是你们独特的教学态度？
答：教学态度的实质是对待学生的态度。我们担任政治理论课的教师，无论是年长的还是年轻的都明确我们教学的出发点和归宿都是为了学生，获得一定的物质的精神的回报是次要的。我们把学生视为朋友和亲人对待，我们的责任是帮助考生以科学的态度和方法对待考研和复习备考，以最少的时间、精力的投入，取得最大效果，取得有利于其他课程的政治高分。考生考得好，我们高兴；考得不好，我们也难受，也有责任。我们的任课教师每次上课都是早到晚退，热情耐心地回答各种问题。有一些学生常问我们种种问题，甚至向我们倾吐烦恼，我们都尽力为他（她）们排忧解难。我们深感责任重大，同学们的压力、期望时刻都在激励我们不断学习、不断研究、不断总结、不断提高，真正兑现我们的承诺：尽职尽责、精益求精。我们从不失信于学生，今年春季开学以来不到两个月，考试研究中心已召开过五次全体工作人员会议，讨论经验总结、教材修订、进一步提高教学质量的安排，我们任课教师之间经常在一起讨论教学问题，同事们对此都是非常认真、非常乐意、毫无怨言。
16.问：什么是你们独特的教学内容？
答：考研辅导要按考试大纲要求讲清楚基本理论、基本知识，这是所有共同任务。在完成这一任务中，我们强调要分清考试点、考试点的重点与非重点、难点与非难点，已考点和未考点，删除点与新增点，特别重视讲清复习考试的方向、重点、思路与方法，讲清基本理论、基本知识的系统性、分清理论是非，讲清运用的综合性，讲清复习备考的针对性，力求把考试所需要的知识、智慧、能力传授给学生，调动学生的主动性、积极性、创造性。
17.问：什么是你们独特的教学方法？
答：根据我指导学生应对全国五种统一命题考试的长期经验，总结了一套行之有效的方法，主要有三个方面：一是讲书；二是遵守循序渐进的规律，分三个阶段进行教学：基本阶段、运用阶段、总结阶段；三是以不变应万变、以变应变。
18.问：讲书的教学方法有什么优点？
答：所讲的书是我们任课教师针对考试要求所编写的辅导教材。讲书的方法是同教学的内容密切配合，按照教材的顺序，串讲内容、讲清重点、解答难点。使学生会用教材。学生在课堂上的任务是听、看、划，一边听课，一边看书，在听懂的基础上，按教师指点在书上围绕考试重点划上各种记号（编者：此方法被受益学生称为“任氏教学法”，得到了广大师生与教师的认可。）。这种方法的明显优点是：一不记笔记，节省了一半的时间，就等于增加了授课时间，增加了教学的信息量；二是授课与教材密切配合，便于同学课后的再复习，大多数同学可以不必再去阅读另外的参考书，又节约了同学的时间和花费。我在八十年代的考研辅导中曾使用过课堂讲课，同学记笔记的方法，我不可能讲全，同学也记不全，课后按笔记本复习远远不够，还要去看参考书。实践证明，应对考试，讲书是一种事半功倍的方法，我在辅导政治高考、政治专升本考、成人哲学自学考中使用这种方法，效果非常显著，在考研辅导中，交大、西安、陕西的考生一直适应和欢迎这种方法，北京、上海等地的考生也逐步适应和欢迎这种方法。这种方法对教师的要求很高，一要教材编得好，二要对教学内容很熟悉，三要对历届试题与考试有研究，四要对同学的问题与难点很了解，五要对考试方向、重点与要求的把握准确，才有可能讲出水平、讲出智慧、有的放失、生动活泼、事半功倍。如果教师达不到这些要求，讲书只能是照本宣科、枯燥无味。
19.问：什么是分阶段进行教学？是否每个阶段的辅导都要参加？
答：应试教学分阶段进行，遵循的是循序渐进的学习与复习规律，效果最佳。根据我们长期指导考研取得良好教学效果的经验，考研辅导分为三个阶段：第一阶段为基础阶段，相应的考研班包括复习班和提高班，主要目标是理解和掌握考试所要求的基本理论、基本知识的重点；第二阶段为运用阶段，相应的考研班称为强化班，主要目标是增强运用基本理论、基本知识分析、解决实际问题的能力，进而巩固和扩大对基本理论、基本知识重点的深入理解和熟练掌握；第三阶段为总结阶段，相应的考研班称为冲刺班，主要目标是突击时政、高度总结，进一步掌握理论的系统性、运用的综合性、备考的针对性。这三个阶段，既相互区别、相互联系又逐步的深入。同三个阶段的教学相以适应，都有相关的教材配合。考生根据自己的学习基础情况对政治、英语复习班、提高班，只需选择其一就可以了，强化班、冲刺班也应当参加。文科班只对《当代世界经济与政治》进行辅导，是文科考生独有的内容。
这里特别要指出应试教学不等于应试教育，应试教学搞得好，也能成为素质教育的一个部分与体现。有许多考生反映，通过我们的教学使他们增强了理论、政治、思想、思维的素质，不仅学到了许多知识，而且也学到不少做人的道理，认为邓小平理论是理论、是科学、很管用，坚定了中国特色社会主义必胜的信念。
20.问：我的同学都听说你主编的教材很管用，有什么特点？
答：我主编的教材是我们几位授课教师（任汝芬、张思锋、陆卫明、郭鹏杰）精心编写而成，每年都花费大量的时间和辛劳来完成教材的编写。我们在研究考试大纲、历届考题的基础上，编写了分阶段教学使用的序列教材。序列之一是《要点精编与试题分析》（六月下旬出书），序列之二是《考试指导与模拟试题》（十月下旬出书），序列之三是《精选时政与补充试题》（十一月出书），序列之四是《当代世界经济与政治复习指导与模拟试题》（七月出书），这些教材都体现了考试大纲、权威教材、马列原著、中央文件、历届考题、教学经验、有关专著与文章密切结合，考试的针对性很强，每届新出的考题中绝大多数都能从我主编的教材中找到相近的甚至完全相同的内容和依据。之一是解决复习的基本理论、基本知识的问题，之二是解决实际运用问题，之三是解决时政和复习总结问题，之四是解决文科考试所独有的理论和实际运用问题。从之一到之四的教材中有大量的试题，包括已考试题和自编模拟试题。
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