 | [地质地理学]谈地理图像投影导学法 | 佚名 | 01-12 |
| 新编初中地理教材，增加了大量的彩色照片、素描图、示意图、分布图等图像资料，浓缩了丰富的地理信息。如何运用这些图像资料，充分发挥图像系统的功能，是摆在广大地理教师面前的重要课题。本文仅就图像投影导学的方…… |
| [地质地理学]谈地图在中学地理教学中的巧妙运用 | 佚名 | 01-12 |
| 地图是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。在教学过程中，使地图和教材紧密联系起来，就能作到生动具体，概念深刻，不仅能帮助学生理解、记忆，而且…… |
| [地质地理学]近年国际学校地理教育动态引起的思考 | 佚名 | 01-12 |
| 引人注目的动态本世纪进入９０年代以来，学校地理教育在国际上出现了不少新动态，其中有以下几方面值得重视与研究。一、多数发达国家的学校地理课程改革，更加注意教育思想的增强和学科内容的更新。他们普遍重视通过…… |
| [地质地理学]九年义务教育初中地理教材（北京版）简介 | 佚名 | 01-12 |
| 为了进一步提高首都基础教育的质量，以适应改革开放的形势和首都经济建设与社会发展的需要，北京市教育局决定编写适合北京市中小学使用的九年义务教材，其中也包括九年义务教育初中地理教材（以下简称“北京版教材”…… |
| [地质地理学]浅谈新教材中的课本彩图 | 佚名 | 01-12 |
| 义务教育人教版初中地理教材真正的做到了图文并茂，尤其是增加了大量彩色图像，体现了地理学科的特点。这些图片色彩鲜明，形象直观，易教易学。本文试就其中的课本前后附页的彩色图片谈点看法：一、彩色图片的地位与…… |
| [地质地理学]精心设计海报标题吸引学生 | 佚名 | 01-12 |
| 学生在学好课堂知识的基础上，定期举办一些地理知识讲座，可以使学生开阔眼界，牢固地掌握所学的知识和丰富课外知识。学生对某一事物感到好奇，自然就有兴趣。讲座也是一样，就看你怎样去激发。每次讲座前，我总要在…… |
| [地质地理学]精心设计课堂提问，优化高中地理教学 | 佚名 | 01-12 |
| 自1997年9月开始在天津等三省市试行的高一《地理》新教科书，与老教科书相比，从内容到形式都充分体现出新颖性和趣味性，具有信息量大和时代感强等特点，为进一步优化课堂教学提供了有力的保障。笔者在教学实践…… |
| [地质地理学]开发非智力因素大面积提高地理教学质量 | 佚名 | 01-12 |
| 充分开发非智力因素，大面积提高地理教学质量。当前地理教学的转轨，使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积提高的目的，但由于1994年高考取消了地理科目，无疑将大大削弱地理学科的地位，使学生的…… |
| [地质地理学]南亚地理特征的概括 | 佚名 | 01-12 |
| 初中地理第十章《南亚》（人教版），有许多地理特征可以用一系列“三”字来加以概括，对掌握复习南亚内容效果较好。现将其归纳如下：一、国家(1)三个内陆国：尼泊尔、不丹、锡金。(2)三个临海国：巴基斯坦、印…… |
| [地质地理学]能源分类命题中的常见错误 | 佚名 | 01-12 |
| 能源分类的方法很多，且与前后知识联系十分紧密。因此，是命题人注意的焦点，也是考试的热点。但不少试题资料，甚至一些省级会考指导书，常常出现有关此内容的错误命题。其对学生学习的误导作用不可小视，必须予以纠…… |
| [地质地理学]努力落实地理教学大纲的要求 | 佚名 | 01-12 |
| 九年义务教育地理教学大纲首次对教学内容提出了明确的教学要求，包括知识、基本训练和思想教育三个方面。这种具体要求既是编写教材的依据，也是进行教学的依据。（一）地理课的知识要求分为识记、理解、应用三个层次…… |
| [地质地理学]普通中学提高地理会考合格率的主要途径 | 佚名 | 01-12 |
| 相对于重点中学的普通中学，生源差是其突出的校情。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的，怎样才能提高普通中学的地理会考合格率？我的体会是：培养和激发学生的学习兴趣是根本；分析会考试卷特色，了解…… |
| [地质地理学]培养学生学习地理的兴趣 | 佚名 | 01-12 |
| 爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。一、课堂教学力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终青年学生…… |
| [地质地理学]培养和激发学生学习地理的兴趣 | 佚名 | 01-12 |
| 小学地理属于地理知识的启蒙教育。怎样启其蒙引其趣，启而得法，使学生从小就对地理课产生浓厚的兴趣，愿学乐学？在教学实践中，我不断探索，采用了“明确目的、引入竞争、设问启思、动手实践、创设情境、常教常新”…… |
| [地质地理学]奇异的贝加尔湖 | 佚名 | 01-12 |
| 贝加尔湖位于中西伯利亚高原的南部，最早栖居这里的通古斯人叫它“拉姆”，即“海”的意思，我国汉代称它为“北海”。突厥人叫它“达赖”，也是“海”之意，１７世纪布里亚特蒙古人始称“北嘎尔”，意为“富饶的湖泊…… |
| [地质地理学]谈《中国在世界中》综合程序教学设计 | 佚名 | 01-12 |
| 工程施工要设计图纸，课堂教学要搞教学设计；工程质量好坏较大程度上取决于工程设计，教学质量的好坏也往往取决于课堂教学的设计。正因为如此，一个有经验的教师，在课前除了要摸清学生的心理特征、知识底细、把握教…… |
| [地质地理学]论人类与环境的对立统一关系 | 佚名 | 01-12 |
| 人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地向周围环境获取物质和能量，以求自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境之中…… |
| [地质地理学]谈地理教学与历史知识的联系 | 佚名 | 01-12 |
| 中学地理学科是一门综合性很强的学科。是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”，多种学科相互联系，影响很大。在中学地理课的教学过程中，要求教师博览群书，广…… |
| [地质地理学]谈初中地理课的四步骤演绎式导读 | 佚名 | 01-12 |
| 地理课的四步骤演绎式导读，是一种以阅读理解为基本形式，旨在指导和培养学生自学能力的课堂教学方法和学习形式，随着我国的学校教育正在逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨，传统的以教师传授知识为主的教学方式…… |
| [地质地理学]论可持续发展战略与中学地理教育 | 佚名 | 01-12 |
| 1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，通过了《里约宣言》、《21世纪议程》等重要文件。这些文件体现了人类面对世界性严重的环境问题所求得的共识：人类社会不能超越自然环境的承载力和自然资源…… |
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