迈向学习型社会自学考试大有作为

学习型社会的概念，源于美国著名教育家、芝加哥大学原任校长赫钦斯教授(R.M.Hutchins)1968年出版的《学习型社会》一书。自从赫钦斯教授在该书中提出了“学习型社会”这个概念之后，国际社会关于学习型社会、学习型组织、终身学习以及学会学习等方面达到议题层出不穷。

　  学习型社会的概念，源于美国著名教育家、芝加哥大学原任校长赫钦斯教授(R.M.Hutchins)1968年出版的《学习型社会》一书。自从赫钦斯教授在该书中提出了“学习型社会”这个概念之后，国际社会关于学习型社会、学习型组织、终身学习以及学会学习等方面达到议题层出不穷。

　　学习型社会是具有理想和便利的社会学习环境，并使学习成为个人、家庭、组织、社区、政府的基本权利、基本任务和基本要求的一种社会形态。学习将成为提升生活品质和发展成功的基本途径。
　　迈向学习型社会，需要营造有利于全民学习、终身学习的国民教育体系和社会环境。在实现这一目标过程中，自学考试教育事业将有更大的发展空间，自学考试能够发挥更重要的作用。
　　我国高等教育自学考试制度创建于20世纪80年代初，经过20多年的发展，自学考试教育在制度法规建设、开考专业和课程设置、考试命题规范、考试业务扩张、以考促学资源整合、社会助学辅导规范、考纲与教材编写规范、考试考务管理等各个方面都获得相当丰富的发展和经验，规模也在2000年前后发展到历史阶段性高峰。毫无疑问，作为我国高等教育的重要组成部分，自学考试教育事业取得了举世瞩目的成就，为我国经济与社会发展作出了巨大的贡献，对发扬中华民族向来“崇尚读书、积极进取”优秀文化传统和促进我国社会主义精神文明建设起着十分重要的作用。由于自学考试教育具有自主性、灵活性、开放性、便利性、多样性等许多特点，除了学历考试和证书考试之外，还可以有各种单点型课程和组合型课程考试；除了提供多元性的学习助学辅导的教育优势，为所有学习者提供便利的生活化的教育环境和机会，适应终身学习和全民学习的需要。
　　迈向学习型社会，我国教育改革步伐正在加快，普通高校2003年当年招生人数超过300万人，各级各类高等教育在校生人数超过1200万人，高等教育毛入学率已超过15%。这标志着我国高等教育正在向大众化教育迈进。在高等教育大众化进程中，高等教育自学考试功不可没。随着普通高校招生人数逐年不断增加，可以想见自学考试教育生源、尤其是学历教育的生源将受到一定程度的影响。但自学考试生命力旺盛，其教育优势和潜能仍待进一步挖掘。面临教育改革新形势和全面建设小康社会的伟大行动，国家和地方有关考试机构需要有战略性眼光，需要一如既往地团结和依靠国内一大批考试研究专家，加强对自学考试教育改革与发展的科学研究，使考试研究和理论创新成为自学考试发展与变革的先导。