本文摘要：
4月27日下午，教育部副部长吴启迪到大连海事大学视察工作。在了解了该校“十五”期间人才培养、科学研究、对外合作等方面工作后，吴启迪称赞海事大学高水平、开放式、国际化的办学模式，构筑了具有中国特色的航运人才培养模式和体系，在全国起到了示范带头作用。 由航运
4月27日下午，教育部副部长吴启迪到大连海事大学视察工作。在了解了该校“十五”期间人才培养、科学研究、对外合作等方面工作后，吴启迪称赞海事大学高水平、开放式、国际化的办学模式，构筑了具有中国特色的航运人才培养模式和体系，在全国起到了示范带头作用。
由航运大国向航运强国转变，高级船员需要由航海技能型人才向“航海技能＋管理＋经营”人才转变；由单一专业型人才向国际开放式复合型人才转变。因此，大连海事大学提出建设若干由一流学术大师为领军人物、以业务突出的拔尖人才为骨干的学术创新团队，培养一批具有教授资格的国内外知名船长和轮机长，造就一批业务精湛、治学严谨的名师名教，构建一支适应交通科技发展与高层次人才培养需要的教师队伍。2001年以来，学校共引进高层次人才139名，聘请共享院士4名、讲座教授37名、客座和兼职教授146名，入选国家级、省部级各类人才培养工程人选70余人次。他们还形成了科研、研究生教育和学科发展良性互动，带动了学校整体学术水平的提高，还坚持以提高学术水平和创新能力为导向，通过学术梯队建设、团队吸纳、项目资助或鼓励自由探索等方式，加大对中青年骨干教师成长发展的支持力度；同时在学历学位教育、专业技术技能培训等方面提供更多的机会，加大出国研修力度，为他们了解国际学术前沿、进入学术领域圈提供机会和渠道。“十五”期间，海事大学投资6007万元用于学科实验室建设，涉及20个学科实验室，培育与东北亚重要航运中心建设相关的龙头学科和特色学科。
此外，该校大力引进世界知名大学的先进教育理念和教育教学管理模式，通过联合办学、联办课程等多种方式，积极开展国际教育交流与合作，在国际化人才培养上形成自己鲜明的特色。现在，海事大学已从单科性大学转变成多科性大学，基本形成了理学、工学、管理学、文学、经济学、法学等多学科协调发展的学科框架体系。教育部专家组评价说：大连海事大学在办学水平、办学规模、办学层次等方面已居于世界同类院校的前列，形成知识、能力、素质并重具有航运特色的人才培养模式。
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